【名师有约32】高泽霞:爱是“源头活水”

关于本期名师:高泽霞 副教授

 

流年匆匆,讲台上下蕴育鱼水情;不忘初心,潜心教学铸就赤子心。本次“名师有约”的嘉宾,邀请到学校2014年“教学质量优秀一等奖”获得者,面向本科生开设《鱼类育种学》、《水生分子生物学》等课程,来自水产学院的高泽霞副教授。

 

言传身教,她以春雨润物的姿态加以引导;教书育人,她有着要“更多一度”的热情;以爱之名,陪伴稚嫩学子成长为卓越水产人。她变“苦学”为“乐学”的“高师姐”,也是化“无趣”为“有趣”的“霞姐”。视学生为己出,以爱为“源头活水”,胸罗烨烨之文采,眼蕴灼灼之真情。平等、友善、自信、奋斗是她的关键词;爱心、耐心、信心、责任心是她平淡幸福的名片。她,不过于喜,不过于悲,以优雅之姿铺就新水产人成长之路。

 

1.想请问您,想要学好《鱼类育种学》需要具备怎样的学习体系?

 

鱼类育种学是研究选育及繁殖鱼类优良品种的理论与方法的科学,是水产养殖专业的一门专业基础课。本门课程需要全面、系统掌握鱼类选择育种、杂交育种、杂种优势利用、远缘杂交、倍性育种、良种繁育和品种推广等育种学的基本理论和基本方法,并能应用于分析和解决生产中的有关问题。

关于本期名师:高泽霞 副教授

 

流年匆匆,讲台上下蕴育鱼水情;不忘初心,潜心教学铸就赤子心。本次“名师有约”的嘉宾,邀请到学校2014年“教学质量优秀一等奖”获得者,面向本科生开设《鱼类育种学》、《水生分子生物学》等课程,来自水产学院的高泽霞副教授。

 

言传身教,她以春雨润物的姿态加以引导;教书育人,她有着要“更多一度”的热情;以爱之名,陪伴稚嫩学子成长为卓越水产人。她变“苦学”为“乐学”的“高师姐”,也是化“无趣”为“有趣”的“霞姐”。视学生为己出,以爱为“源头活水”,胸罗烨烨之文采,眼蕴灼灼之真情。平等、友善、自信、奋斗是她的关键词;爱心、耐心、信心、责任心是她平淡幸福的名片。她,不过于喜,不过于悲,以优雅之姿铺就新水产人成长之路。

 

1.想请问您,想要学好《鱼类育种学》需要具备怎样的学习体系?

 

鱼类育种学是研究选育及繁殖鱼类优良品种的理论与方法的科学,是水产养殖专业的一门专业基础课。本门课程需要全面、系统掌握鱼类选择育种、杂交育种、杂种优势利用、远缘杂交、倍性育种、良种繁育和品种推广等育种学的基本理论和基本方法,并能应用于分析和解决生产中的有关问题。

 

2.您认为《鱼类育种学》课程,理论和实践哪个更重要呢?同学们希望能有接地气的实验课,您如何觉得?

 

对于《鱼类育种学》课程,理论和实践都是同等重要的,理论课上学到的知识可以更好的来指导实践过程中具体育种方法的实施,当然,有了实践,对理论知识的理解也会更加全面和深刻。对于开始本课程的实验课,我们一直都在想,实验课的大纲和实验指导都编写了,也希望尽快开设起来,但是因为育种是个较长时间的过程,设计到的育种方法效果也很难在短时间体现出来,所以我们还在对实验内容进一步完善,希望能尽快开设实验课,让同学在实验过程中体会育种的乐趣。

 

3.“近则腻之,远则怨之。亦师亦友,师之典范。”对于给您的评价,您有什么看法?在师生关系上,您又是如何处理的,能与大家分享一下您的心得吗?

 

同学们能把我当成老师和朋友,我非常欣慰。我也是希望做同学们的良师益友。在师生关系上,我希望能和同学们建立平等的、和谐的、相互信任的、友好并富有乐趣的关系。

 

4.上您的课,没有理由逃课,他们从不缺课,即使您很少点名,这是同学们的反馈。想知道您是如何塑造您的课堂魅力?您对于“好课堂”的理解是什么样的?

 

首先,老师在教学工作上要做到兢兢业业,富有爱心。认真准备每门课程的每节课及教学工作的每个环节,虚心听取学生意见,并融入教学中,形成和谐、互动的教学课堂环境,与同学们建立亦师亦友的关系。

第二,课堂讲授要深入浅出,特色鲜明。营造宽松氛围,让学生在简单、轻松的学习环境下掌握教学内容;对教学内容的原理、过程和应用非常熟悉,教学过程中能够突出重点,特色鲜明;教学内容信息量丰富,有大量典型的教学图片和案例;教学方法具有实用性,能够贴近大学生特点,通过轻松愉快的教学环境促进学生学习。

第三,教学内容要新颖,勇于创新教学方法。长期在科研一线,对国内外研究新进展掌握比较全面,充分结合科研成果的优势,将前沿的理论和新进展及时教授学生,开拓学生的视野和知识;积极创新教学方法,以学生为本营造合适的教学环境;教学手段多样,通过案例教学、针对性教学、探讨式教学、竞争性教学等充分激发学生的学习积极性和创造性。

第四,课堂要理论联系实际,促进同学们对国家、社会发展及需求的认识和思考。课堂讲授内容适时地结合产业实际、发展现状和未来需求等,将理论和实践结合起来,促进学生对科技创新解决实际问题的思考。

 

5.同学们说您像向日葵一样的欢乐、阳光。画着美美的淡妆,女神范十足,想知道您是怎么看的?

 

这源于自己做事的心态,对待一件事,能做好充分的准备,然后以积极乐观的心态去面对。其实任何一个人在工作生活中都会有不如意的地方,关键是看自己如何选择去面对。在同学们面前,我希望自己能带给他们更多的是快乐,是希望。

 

6.想知道您当初从事水产这份工作之前有没有过内心的矛盾?是什么让您最终选择这一行,又是如何坚持下去的?

 

自己当初在事业选择这方面,确实有过迷茫阶段,最后是我的导师——水产学院王卫民教授让我坚定了从事水产这份工作的信念,导师让我喜爱上了水中的鱼,了解、认识了鱼类遗传育种对产业发展的重要性,以及水产产业发展的前景。所以我很感谢我的老师,让我对水产有了热爱,从而坚持了下来。

 

7.老师总是一直忙碌着,想了解您在繁忙的工作之中是如何兼顾家庭的?

 

说到这个话题,我得首先感谢我的先生,我们同在水产学院任教,在工作上,他给予我很多支持和理解。我们有一个活泼可爱的女儿,她带给我们很多快乐,也给了我工作上更多的动力,因为我更能理解了学生父母对自己孩子的那份期望。

 

8.学生生涯的青葱岁月,总是有着不一样的美丽,能与我们分享一下您在大学期间的经历与心得吗?

 

回顾自己的大学生活,很充实。学习,包括专业知识的学习、英语学习、图书馆文献资料的学习等等,占据了我大部分的大学时间;同时,自己担任了学校和学院的学生工作,结识了很多朋友,也体会了大学生活的很多乐趣;此外,参加社会实践活动,记得大一结束我就到一家水产公司的养殖基地开展暑期社会实践,自己配饲料,在一个偏远的水产基地养了一个月的鱼。大学活动很丰富多彩,许多的社团活动,晚会,舞会等等,都给自己的大学生活增添了乐趣。

 

9.想知道您在教学生活中印象最深的一件事?哪个班给您的感觉更好?

 

曾经自己在上大二学生课的时候,发现一个学生总是坐在最后一排,跟他交流,才发现他对水产不了解,对专业课不感兴趣,后来我跟他交流了很多水产方面的东西,他就慢慢觉得水产挺有意思的,上课也坐到最前面了,暑假还主动让我给他找暑期社会实践的水产企业,也对水产专业知识很感兴趣了,课程也学得很好了。所以我觉得我们老师多走近学生,会发现学生很多闪光点。要说哪个班给我的感觉好,我觉得每个班都有不一样的地方,有的班同学很活跃,上课跟老师互动很多,有的班同学是课下会积极找老师交流,所以感觉都很好。

 

10.您作为一名过来人,想请问您大学生什么样的恋爱观才是合理的?您自身的经历能否与我们分享?

 

爱情是个古老而永恒的话题,也一直是大学校园里一道亮丽的风景线。作为一名过来人,我想告诉同学们大学虽然提倡恋爱自由,但大家一定要正确对待恋爱。有些时候,我们老师在一起也讨论下学生应该有什么样的恋爱观,我们觉得大学恋爱可以经历这样一个过程:谈朋友,谈男/女朋友,谈对象,谈恋爱。

 

11.您的课堂总是充满着乐趣,想知道您在日常生活中是如何收获快乐的?

 

课堂上,基于自己对课堂讲授知识的充分准备,结合自己亲身的一些科研体验,所以能把理论知识贯穿在一个个故事当中来讲授,同学们就觉得有乐趣。日常生活中,没小孩之前,自己和先生最喜爱的就是旅游、看电影和打羽毛球了,有了宝宝之后,就最忠于陪宝宝玩了,宝宝给我的日常生活带来了很多快乐。

 

12.考研与工作是我们面临的选择,对于如何正确选择人生的方向,您有什么建议吗?关于读研,您能分享您的心得吗?

 

考研和工作的选择,我觉得受到很多因素的影响,自己的性格、自己的兴趣喜好、家庭因素、学习因素等等,但最重要的是自己的性格和兴趣喜好。读研的过程是系统的培养研究生独立思考、独立解决问题、自我创新、课题组协同合作等多方面的能力,同时,导师还会尽可能的给研究生们提供学术交流的机会,提高大家的口头表达和阐述科研问题的能力。总的来说,研究生阶段大家会在学术海洋中遨游,在实验室通宵达旦,电脑面前挑灯夜战,也会体会导师和课题组的温暖,享受实验成功时的喜悦以及文章发表时的欢呼雀跃。

 

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